Mitmach-Abenteuer: Die Schöpfungsgeschichte erleben

Zu Beginn der Stunde begrüßen wir die Kinder und setzen uns gemeinsam in einen Sitzkreis. Wir fragen die Kinder, ob sie schon einmal etwas über die Schöpfungsgeschichte gehört haben und was sie darüber wissen. Diese Einleitung dauert etwa 10 Minuten. Anschließend lesen wir die Schöpfungsgeschichte aus einem kindgerechten Bilderbuch vor. Während wir vorlesen, zeigen wir den Kindern die Bilder und erklären die sieben Tage der Schöpfung. Diese Phase dauert etwa 5-7 Minuten.

Nun beginnt der Hauptteil mit einem interaktiven Rollenspiel, das insgesamt etwa 25-30 Minuten dauert. Zuerst erklären wir den Kindern, dass wir die Schöpfungsgeschichte gemeinsam nachspielen möchten und laden sie dazu ein. Wir teilen die Kinder in Gruppen und verteilen die Rollen, wie zum Beispiel Licht, Wasser, Land, Pflanzen, Sonne, Mond, Sterne, Tiere und Menschen. Passende Kostüme oder Accessoires werden ebenfalls verteilt. Diese Einführung ins Rollenspiel nimmt etwa 5 Minuten in Anspruch.

Das Rollenspiel selbst dauert dann 20-25 Minuten.

Am ersten Tag stellt ein Kind das Licht dar und bekommt ein gelbes Tuch, während ein anderes Kind die Dunkelheit darstellt und ein schwarzes Tuch erhält. Wir erzählen, dass Gott am ersten Tag das Licht schuf und es von der Dunkelheit trennte. Das Kind mit dem gelben Tuch „leuchtet“, während das Kind mit dem schwarzen Tuch „schläft“.

Am zweiten Tag stellen Kinder mit blauen Tüchern das Wasser und den Himmel dar. Wir erzählen, dass Gott am zweiten Tag den Himmel schuf und das Wasser trennte. Die Kinder bewegen ihre Tücher wellenförmig (Wasser) und ruhig (Himmel).

Am dritten Tag stellen Kinder mit grünen Tüchern das Land und die Pflanzen dar. Wir erzählen, dass Gott am dritten Tag das Land erscheinen ließ, und Pflanzen wuchsen. Die Kinder stellen Pflanzen dar, die wachsen, indem sie sich vom Boden aufrichten.

Am vierten Tag stellen Kinder mit gelben, weißen und glitzernden Tüchern die Sonne, den Mond und die Sterne dar. Wir erzählen, dass Gott am vierten Tag die Sonne, den Mond und die Sterne schuf. Die Kinder „leuchten“ als Sonne, Mond und Sterne.

Am fünften Tag stellen Kinder mit Vogel- und Fischmasken oder -bildern die Tiere im Wasser und am Himmel dar. Wir erzählen, dass Gott am fünften Tag die Vögel und die Fische schuf. Die Kinder „fliegen“ wie Vögel und „schwimmen“ wie Fische.

Am sechsten Tag spielen Kinder mit Tiermasken die Tiere, und manche Kinder stellen die Menschen dar. Wir erzählen, dass Gott am sechsten Tag die Tiere und die Menschen schuf. Die Kinder bewegen sich wie Tiere und die „Menschen“ tun so, als ob sie die Tiere pflegen.

Hinweis: Die Geschichte mit Adam und Eva ist eine andere – hier geht es allgemein um Menschen neben den Landtieren. Es ist gut, die beiden Geschichten auseinanderzuhalten.

Am siebten Tag legen sich alle Kinder auf die Decken oder Teppiche und tun so, als ob sie sich ausruhen. Wir erzählen, dass Gott am siebten Tag von all seiner Arbeit ruhte.

Zum Abschluss der Stunde setzen wir uns wieder in den Sitzkreis und reflektieren gemeinsam mit den Kindern, wie sie sich bei den verschiedenen Rollen gefühlt haben. Die Kinder können erzählen, was ihnen am besten gefallen hat und was sie gelernt haben. Diese Reflexion dauert etwa 5-7 Minuten. Zum Schluss singen wir gemeinsam ein passendes Kinderlied, das die Schöpfung thematisiert, wie zum Beispiel „Er hält die ganze Welt in seiner Hand“. Diese gemeinsame Gesangsrunde dauert ebenfalls etwa 5-7 Minuten.